Слайд 1 Канспектзанятка па адукацыйная вобласці

“Развіццё маўлення і культура маўленчых зносін” 

з выкарыстаннем ІКТ

для выхаванцаў старэйшага дашкольнага ўзросту

Тэма: “Адзенне”

           Слайд 2  Праграмныя задачы: фарміраваць абагульняючае паняцце «адзенне»; практыкаваць у далучэнні прыметнікаў да назоўнікаў у родзе і ліку, склоне; пашыраць і актывізаваць намінатыўна-прэдыкатыўны слоўнік і слоўнік апісанняў па вывучаемай тэме; развіваць пазнавальныя і моўныя здольнасці; выхоўваць каштоўнасныя адносіны да багаццяў беларускай мовы.

Матэрыял і абсталяванне: невялікі чамадан, малюнкі, капялюш, прэзентацыя “Адзенне”, аудыезапіс танца “Крыжачок”.

         Слоўнікавая работа: штаны, рукавіцы, вязаць, вязаны, шкарпэткі, футра, завязваць, асенняе, шапка, куртка, летняя, адзенне, паліто, каўнер, пальчаткі, гузік, развязаць, знімаць, расшпіліць, кароткія, спадніца, сукенка, кашуля, шалік, капялюш, блузкі, спаднічкі, джынсы, шорты, хустачкі, кашулі, майкі, паліто, світэр, надзяваць, апранацца.   

         Папярэдняя праца: разглядванне ілюстрацый па тэме, упрыгожванне адзення арнаментам, экскурсія ў музей “Кола часу”.

Метады і  прыёмы: гульнявы (сюрпрызны момант: Бульбашык прыносіць чамадан з малюнкамі, рухомая гульня «Капялюш» паводле верша В. Віткі); славесны ( гутарка аб адзенні,завучванне скорагаворак); наглядны (разглядванне малюнкаў); практычны (камп’ютарная гульня “Арнамент”).

         Тып занятка–замацаванне.

Развіваючыя адукацыйныя методыкі і тэхналогіі: інфармацыйна-камунікатыўныя тэхналогіі.

Ход занятка

         I этап – уводны (арганізацыйны)

Гульня “Прывітанне” (франтальная форма работы)

Мэта: стварэнне камфортнай добразычлівай атмасферы, выхаванне добразычлівага стаўлення да аднагодкаў у працэсе гульнявой дзейнасці.

Сюрпызны момант “У госці завітаў Бульбашык”

Мэта: арганізацыя дзяцей, матывацыя на будучую дзейнасць, развіццё пазнавальнай цікавасці.

Выхавацель. Добры дзень, Бульбашык! Што ты нам прынёс?

         Бульбашык. Пакуль я да вас ішоў, знайшоў вось гэты чамадан. У імшмат розных малюнкаў. Вось, паглядзіце. (Запіс голаса)

         Выхавацель прапануе дзецям разгледзець малюнкі, якія прынёсБульбашык.

II этап – асноўны

Гульнявая сітуацыя “Хто што носіць?” (франтальная форма работы)

Мэта: развіццё звязнай мовы; узбагачэнне слоўніка дзяцей беларускімі словамі: назвамі адзення; самастойна разумець і ўжываць абагульняльнае слова “Адзенне”.

         Выхавацель. Хлопчыкі, адкажыце, якое адзенне носяць дзяўчынкі? (Сукенкі, блузкі спаднічкі, штаны, джынсы, шорты, хустачкі.)

         — А цяпер, дзяўчынкі, скажыце, што носяць хлопчыкі? (Доугія і кароткія штаны, кашулі, майкі.)

• Праверым, ці правільна вы адказвалі. Слайд 3-4

         Слайд 5 Выхавацель. Як усе гэтыя рэчы можна назваць адным словам? (Адказы.) Давайце скажам разам — «адзенне». (Харавыя і індывідуальныя адказы дзяцей.)

— 3 чаго зроблена адзенне? (3 тканіны.)

- Якія выды тканіны вы ведаеце?

- Баваўна, шэрсць, лён, паркаль, шоўк.

         Выхавацель чытае верш.

* * *

Разам мы здымаем тапкі,

Надзяваем шалікі і шапкі,

Апранаем боцікі і курткі

• Усё! Гатовы да прагулкі!

Выхавацель. Якая зараз пара года? (Восень.)

— Якое надвор'е? (Халоднае, дажджлівае, пахмурнае, лютае,  ветранае, марознае.)

— Як мы апранаемся ў халоднае надвор'е? (Цёпла.)

— Якое мы апранаем адзенне? (Шапкі, курткі, паліто, штаны, шалікі, світэры і г. д.)

         Праблемная сітуацыя “Апранем Бульбашыка на прагулку” (франтальная форма работы, індывідуальная)

Мэта: актівізацыя маўленчай і разумовай дзейнасці дзяцей.

         Выхавацель. Што  трэба апрануць Бульбашыку на вуліцу, каб не замерзці?

         Дзеці (па аднаму) выбіраюць прадметы адзення, гавораць: «Апранаем штаны (світэр, шапку, куртку, шалік і г. д.)».

         Выхавацель. Так, Бульбашык ужо апрануты. На галаве у яго ша... (шапка). Якога колеру шапка?

— Ён апрануў сві... (світэр). Якога колеру світэр?

— Каб не замерзлі ногі, ён апрануў што... (штаны). Якога колеру штаны?

— Яшчэ ён апрануў ку... (куртку). Якога колеру куртка?

— Завязаў ша... (шалік). Якога колеру шалік?

         Выхавацель.  Дзякуй, што вы дапамаглі апрануцца Бульбашыку, але яму трэба  спяшацца. Да пабачэння!

Рухомая гульня «Капялюш». (Аудыезапіс танца “Крыжачок”)

Мэта: забеспячэнне змены віду дзейнасці і аптымальнага рухальнага рэжыму, выхаванне добразычлівых адносін да аднагодкаў у працэсе гульнявой дзейнасці.

         Дзеці становяцца ў круг. У аднаго з іх у руках капялюш. Пад час чытання верша ён перадае капялюш свайму суседу.

* * *

Лешп не кранай, лепш не руш

Мой дзіравы капялюш.

Падабаецца — надзень, А

ле толькі на дзень.

Раз надзень, два надзень,

Куды хочаш, туды дзень...

(В. Вітка)

         Сусед працягвае чытаць тэкст і перадае капялюш далей. Такім чынам дзеці чытаюць верш пакругу. Капялюш затрымліваецца ў аднаго з дзяцей,калі верш дачытаны да канца. Гэта — новы гаспадар капялюша. Ён выходзіць на сярэдэіну круга, робіць некалькі танцавальных крокаў. Затым гульня пачынаецца спачатку.

          Камп’ютарная гульня “Арнамент” ( індывідуальная форма работы)

Мэта: развіваць лагічнае мысленне і памяць дзяцей; замацоўваць уменні працы за камп’ютарам.

Выхавацель.  Паглядзіце, які прыгожы арнамент на капялюшы. (Разглядванне капялюша). Я прапаную вам  паспрабаваць выканаць арнамент на камп'ютары.

         Моўная дыдактычныя гульня «Выпраў памылку» (франтальная форма работы)

Мэта: развіваць уменне вырашаць пэўную камунікатыўныю задачу.

         Выхавацель. Давайце яшчэ трошкі пагуляем. Я буду гаварыць, што мы носім, вы слухайце ўважліва і выпраўляйце, калі заўважыце памылку.

■ Хлопчыкі носяць сукенкі.

■ На галаву мы надзяваем штаны.

■ Калі на двары горача, мы апранаем паліто.

■ На шыю мы завязваем хустачкі.

■ На рукі надзяваем кашулю.

■ На ногі апранаем світэр і г. д

         Праца над скорагаворкай (франтальная форма работы, індывідуальная)

Мэта: удасканаленне гукавой культуры маўлення.

Выхавацель. Паслухайце, калі ласка, скарагаворку:

Пайшоў шпак на шашу.

 Знайшоў шапку малышу.

• Цудоўная шапка,
• Дзякуй табе, татка.

Выхавацель. Куды пайшоў шпак?

— Што шпак знайшоў на шашы?

— Якую шапку ён знайшоў?

— Каму ён аддаў гэтую шапку?

— Што сказаў яго малыш?

— Ці добра ён зрабіў? За ўсялякую ласку, за ўсё добрае трэба дзякаваць.

— Можа яшчэ хто ведае  якую-небудь скорагаворку звязаную з адзеннем.

         Дзеці хорам паўтараюць за выхавацелем тэкст скорагаворкі ў роўным тэмпе.

         III этап. Заканчэнне занятка (франтальная форма работы)

Реэфлексія. Падвядзенне вынікаў занятка.

Мэта: аналіз вынікаў дзейнасці выхаванцаў.

Выхавацель. Пара ўжо на прагулку збірацца. Аднак спачатку давайце ўспомнім, аб чым мы сёння гаварылі. Што вам спадабалася больш за ўсё? (Адказы.)

На наступным тыдні мы арганізуем гульню “Крама беларускага адення”.

Спіс выкарыстаных крыніц

1. Вучэбная праграма дашкольнай адукацыі / Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь . – Мінск : Нацыянальны інстытут адукацыі, 2019. – 479 с.
2. Старжынская, Н.С. Развіццё беларускага маўлення дашкольнікаў ад 4 да 7 гадоў : вучэб.-метад. дапам. для педагогаў устаноў дошк. адукацыі з рус. мовай навучання / Н.С. Старжынская, Д.М. Дубініна. – Мінск : Нац. ін-т адукацыі, 2016. – 184 с.

Физкультурный праздник

"Мы растем здоровыми"

Место проведения: музыкально-спортивный зал.

Цель: укрепление здоровья детей в совместных командных игр, развитие умений действовать в интересах команды, воспитание чувства взаимопомощи.

Задачи

- формировать у детей мотивацию к здоровью;

- закрепить знания детей о том, как сохранить и укрепить здоровье;

- развивать потребность заботиться о своем здоровье.

Инвентарь и оборудование: свисток, мячи, ориентиры, фитболы, кегли, обручи, мешки для прыжков 2, мячики.

Ход праздника:

Дети входят в музыкально-спортивный  зал в спортивной форме  под музыку «Спортивный марш» муз. Молчанова (дети маршируют, выстраиваются в 1 шеренгу).

РФВ 1:.В одну шеренгу становись! Равняйсь, смирно!

Здравствуйте ребята! Мы собрались здесь, чтобы посоревноваться в силе, ловкости и выносливости. Все просто у нас сегодня  День Здоровья «Мы растем здоровыми».

РФВ 2:

Сегодня здесь, в спортивном зале

Мы спорт, уменье совместим.

Мы этот славный праздник с Вами

Прекрасным играм посвятим.

Тот победит в соревнованьях

Кто меток, ловок и силен.

Покажет все свое уменье

Кто духом, телом закален.

РФВ 1: Ребята, а какие виды спорта вы знаете? Скажите, как вы думаете для того, чтобы быть здоровым что нужно делать?

Ответы детей.

(Звучит мелодия  из м/ф Малыш и Карлосон , бегает Карлсон, начинает метаться по залу, он держится за сердце, за поясницу, охает.)

РФВ 2: Карлсон, что с тобой, ты заболел, у ребят сегодня спортивный праздник.

Карлсон: Опоздал! Я так спешил, торопился и... заболел.

Я немного больной

Я немного скромноват,

Но поверьте мне, ребята,

В этом я не виноват.

РФВ 1: А скажи-ка, Карлсон,

Чем ты занят по утрам?

Карлсон: Я, ребята, долго сплю,

До полудня я храплю.

РФВ 2:  Расскажи, но по порядку,

Часто делаешь зарядку?

Спортом занимаешься?

Водою обливаешься?

Карлсон: Нет! Зарядки-то, ребята,

Я не делал никогда!

Закаляться?

Страшно, братцы:

Ведь холодная вода!

РФВ 1: Кажется, я знаю, чем вылечить Карлсона. Нужно сделать с ним зарядку.

 (Дети вместе с Карлсоном  выполняют движения под музыку).

Карлсон: Ой! Полегче стало!

РФВ 2: Ну что ж, продолжим лечение?

(дает большую конфету. Карлсон вскакивает, прыгает, пытается ее достать).

РФВ1 : Карлсон, как ты хорошо прыгаешь! А запить тебе не хочется, ведь все это сладкое.

Карлсон: Еще как (достает из кармана фанту, пьет).

РФВ 2: Карлсон, ты знаешь, почему ты такой толстый? Ты неправильно питаешься.

Карлсон: Желтая фанта –это здорово, вкусно.

РФВ 1: Будешь фанту пить, смотри - растворишься изнутри.

 РФВ 2: Ребята, давайте поможем прояснить сознание Карлсону, что нужно делать чтобы быть здоровым, чтобы не болели ноги, спина, чтобы зубы были красивыми и здоровыми. Как вы думаете, ребята, какие вы советы дали бы Карлсону?

Ответы детей.

РФВ 1: А давайте пригласим Карлсона на участие в наших конкурсах, пусть он посмотрит на вас, какие вы смелые, шустрые, быстрые, может быть он чему-то поучится у вас.

На спортивную площадку

Приглашаем все сейчас

Праздник Спорта и Здоровья.

Начинается у нас!

РФВ 2: Пришло время познакомиться с участниками.

Приветствуем команды (1 - СТРЕЛА; 2 - СПОРТИКИ).

1-я команда:

КАПИТАН. Наша команда «Стрела»

Наш девиз:

«Как стрела мы будем мчаться,

Вам за нами не угнаться».

2-я команда:

КАПИТАН. Наша команда «Спортики»

Наш девиз:

Мы не зря пришли сюда,

Победим всех без труда!

Ведь спортики старались:

Спортом занимались.

Эстафета «Прокати мяч обручем»

По сигналу, первые участники команд, прокатывает маленький мяч обручем, держа его одной рукой сверху до финишной стойки, обратно бежит бегом и передает эстафету следующему участнику команды. Побеждает та команд, чья быстрее и правильнее справится с заданием.

Эстафета «Урони и собери кегли»

На пол кладем по 3 обруча для каждой команды  по сигналу, первые участники команд, бежит и роняет кегли в обруче, стараясь, чтобы кегли не вылетели из обруча, бежит обратно и передает следующему участнику, второй участник  бежит и ставит эти кегли по 1-ой и в каждый обруч и так далее все участники. Побеждает та команд, чья быстрее и правильнее справится с заданием.

Эстафета «Через тоннель»

По сигналу, первые участники команд, участник бежит вперед, держа в руке маленький мяч, у финишной стойки стоит воспитатель который держит в обеих руках 2 обруча в вертикальном положении, он стоит спиной к команде. Участник команды должен пролезть в первый обруч боком, затем в другой и возвратиться к команде и передать эстафету следующему игроку. Побеждает та команд, чья быстрее и правильнее справится с заданием.

РФВ 1 : Ребята, давайте немного отдохнем, отгадаем загадки (загадки  для зрителей).

• Длинная – не палка,

        Быстрая – не галка.

        С ней так весело скакать

        Что это? (Скакалка).

• Красный, синий, яркий, круглый –

Он красивый и упругий.

Прыгает, несется вскачь,

Отгадай, что это? (Мяч).

• Две в руках, две на ногах –

 Не привалишься в снегах,

 И проедешь без труда,

 Только лягут два следа. (Лыжи).

• Два коня у меня, два коня

 По воде они водят меня.

 А вода тверда, словно каменная. (Коньки).

Карлсон: Молодцы, ребята, все загадки отгадали!

Эстафета  «Самый шустрый»

По сигналу, первые участники команд скачет на резиновом фитболе  до финишной стойки, возвращается бегом к команде и передает эстафету следующему участнику. Побеждает та команд, чья быстрее и правильнее справится с заданием.

Эстафета «Скакуны»

Обеим командам дается по мешку. По сигналу, первые участники команд залезают в мешок и прыгают «Змейкой» до ориентира, также возвращаются обратно, передают эстафету следующему участнику. Побеждает та команд, чья быстрее и правильнее справится с заданием.

Подвижная игра «Самый ловкий» 

Участники становятся в круг в заранее подготовленным мячам, которых  на один меньше чем участников. Под музыку дети пританцовывая, идут по кругу, как только музыка остановилась, участники должны взять по одному мячу, а участник которому не хватило мяча, выбывает из игры.

РФВ 2: Молодцы ребята, здорово вы сегодня повеселились! В наших сегодняшнем празднике победила дружба.

РФВ 1: Праздник веселый удался на славу.

Я думаю всем он пришелся по нраву.

Прощайте, прощайте, все счастливы будьте,

Здоровы, послушны и спорт не забудьте!

Со спортом дружите, в походы ходите,

И скука вам будет тогда нипочем.

РФВ 2: Мы праздник заканчиваем и всем желаем крепкого здоровья, успехов и счастья во всем!

Поощрение участников команд призами и медалями.