Рекомендации по эффективному использованию ЭСО

                            Елена Адамовна Леоненко,

                               заместитель директора по ОД

Ответственность за эффективное использование компьютерной техники, внедрение ИКТ и ЭСО в образовательный процесс несет руководитель учреждения образования.

В настоящее время электронные средства обучения отличаются многообразием форм реализации, которые обусловлены как спецификой деятельности педагога, так и возможностями современных компьютерных технологий. Современные ЭСО могут быть представлены в виде:

– информационно-поисковых систем, учебных баз данных;

– наборов мультимедийных ресурсов;

– игровых обучающих программ;

– программно-методических комплексов;

– электронных учебников, текстовый, графический и мультимедийный материал которых снабжен системой гиперссылок;

– виртуальных лабораторий, лабораторных практикумов;

– компьютерных тренажеров;

– тестирующих и контролирующих программ;

– предметно-ориентированных сред (микромиров, имитационно-моделирующих программ);

– справочников и энциклопедий;

– интеллектуальных обучающих систем.

Приведенный перечень не может являться исчерпывающим, поскольку в связи с развитием компьютерных технологий проектирования и создания программных продуктов появляются новые виды ЭСО и формы их реализации.

ЭСО, используемые в образовательном процессе, должны соответствовать общедидактическим требованиям: научности, доступности, проблемности, наглядности, системности и последовательности предъявления материала, сознательности обучения, самостоятельности и активности деятельности, прочности усвоения знаний, единства образовательных, развивающих и воспитательных функций.

Из числа эргономических требований к ЭСО, которые основываются на учёте возрастных особенностей обучающихся, целесообразно выделить требование, связанное с обеспечением гуманного отношения к обучающемуся, организации в ЭСО интуитивно понятного интерфейса и простоты навигации, свободной последовательности и темпа работы (кроме работы с контрольными тестовыми заданиями, где время работы строго регламентируется).

Необходимо отметить значение использования информационно-коммуникационных технологий для формирования информационной культуры, поскольку только при работе со средствами ИКТ педагоги могут приобрести умения и навыки, необходимые для жизни в информационном обществе, что и предполагает воспитание информационной культуры.

Педагог-психолог в своей деятельности должен уметь пользоваться электронными образовательными ресурсами, размещенными на

национальном образовательном  портале  (http://adu.by) в разделе «Электронное обучение», на портале Министерства  образования Республики Беларусь и на иных сайтах государственных органов и организаций.

         Рекомендуем вести журнал учета ЭСО , имеющихся в учреждении дошкольного образования. Примерная форма журнала:

Источники

1. Инструктивно-методическое письмо к 2018/2019 учебному году